L’anno scolastico 2026/2027 si apre in Puglia con gli effetti ancora evidenti del
piano di dimensionamento della rete scolastica attuato nell’anno precedente. Il riassetto delle autonomie scolastiche ha infatti modificato profondamente l’organizzazione del sistema regionale, determinando la nascita di nuove istituzioni scolastiche, la riduzione del numero complessivo delle autonomie e la necessità di ricorrere ancora a numerose reggenze.

A ciò si aggiunge il provvidenziale intervento dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia che ha assegnato un contingente aggiuntivo di esoneri e semiesoneri dall’insegnamento destinati alle scuole affidate in reggenza e a quelle interessate dai processi di dimensionamento.

Il bilancio del dimensionamento: 18 autonomie in meno

Dal confronto delle anagrafi ministeriali delle sedi direttive degli anni scolastici 2024/2025, 2025/2026 e 2026/2027 emerge con chiarezza l’impatto del dimensionamento scolastico in Puglia.

Le autonomie scolastiche regionali sono passate da 583 a 565, con una
riduzione complessiva di 18 istituzioni autonome.

La riorganizzazione ha portato alla nascita di 22 nuove autonomie scolastiche ottenute attraverso l’accorpamento di numerose istituzioni preesistenti.

Provincia di Bari

Derivano da:

• 3° Circolo Roncalli + S.S. 1° grado Serena (Altamura)

• 5° Circolo S. Francesco d’Assisi + S.S. 1° grado Pacelli (Altamura)

• Mons. Bello + Salvemini (Molfetta)

• Giulio Cesare + Romanazzi (Bari)

• Di Savoia-Calamandrei + Euclide-Caracciolo (Bari)

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Provincia di Brindisi

Derivano da:

• Primo IC Oria + Secondo IC Oria

• IC Preside Lucia Palazzo + Secondo IC Ceglie Messapica

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Provincia BAT

Derivano da:

• Liceo Fermi + IIS Einaudi

• IIS Dell’Olio + IIS Cosmai

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Provincia di Foggia

Derivano da:

• IC Mandes + IC Monti Dauni

• riorganizzazione area Biccari-Monti Dauni

• C.D. San Ciro + IC De Amicis-Pio XII

• IPSEOA Mattei + IIS Fazzini-Giuliani (Vieste)

• IOC Del Giudice (Rodi Garganico)

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Provincia di Lecce

Derivano da:

• S.S. 1° grado Grandi + 4° Circolo Castromediano

• riorganizzazione scuole del Comune di Lecce

• Geremia Re + Don Lorenzo Milani (Leverano)

• N. Moccia + Vanoni (Nardò)

• Galilei + Vanoni (Nardò)

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Provincia di Taranto

Derivano da:

• Prudenzano + Don Bosco (Manduria)

• Aosta + Marconi (Martina Franca)

• Don Milani-Pertini + Elsa Morante (Grottaglie-Crispiano)

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Bilancio del dimensionamento

Emerge che:

• Autonomie scolastiche 2024/25: 583

• Autonomie scolastiche 2025/26: 565

• Riduzione: 18 autonomie

Le 22 nuove istituzioni scolastiche sono il risultato dell’accorpamento di 40 autonomie preesistenti, con un saldo finale di -18 autonomie scolastiche in Puglia.

Quindici scuole affidate in reggenza

Nonostante il dimensionamento abbia ridotto il numero delle autonomie, il problema della copertura delle sedi dirigenziali rimane aperto.

Per l’anno scolastico 2026/2027 risultano infatti affidate in reggenza 15 istituzioni scolastiche pugliesi.

La distribuzione territoriale evidenzia una forte concentrazione nella provincia di Foggia:

• Foggia: 8 scuole;

• Bari: 3 scuole;

• BAT: 3 scuole;

• Lecce: 1 scuola;

• Brindisi: nessuna reggenza.

Particolarmente interessate risultano le aree del Gargano e dei Monti Dauni, dove la dispersione territoriale e la presenza di numerosi plessi rendono particolarmente complessa la gestione delle istituzioni scolastiche.

PROVINCIA	CODICE	COMUNE	ISTITUZIONE SCOLASTICA
Bari	BATL07000T	Altamura	I.T.T. “Nervi-Galilei”
Bari	BAPS36000G	Putignano	Liceo “Majorana-Laterza”  (reggenza temporanea fino al 31/12/2026)
Bari	BAIC897002	Rutigliano	I.C. “A. Moro – Don Tonino Bello” (reggenza temporanea fino al 31/10/2026)
Barletta-Andria-Trani	BTIS046002	Barletta	I.I.S.S. “Leontine e Giuseppe De Nittis”  (reggenza temporanea fino all’08/11/2026)
Barletta-Andria-Trani	BTIC853001	Canosa di Puglia	I.C. “Marconi-Carella-Losito-Bovio”
Barletta-Andria-Trani	BTMM20900N	Trani	S.S. di I grado “E. Baldassarre”
Foggia	FGIC85700X	Foggia	I.C. “V. Da Feltre – N. Zingarelli”  (reggenza temporanea fino al 31/10/2026)
Foggia	FGMM00700X	Foggia	S.S. di I grado “L. Murialdo”
Foggia	FGIC89400V	Ischitella	I.O.C. “P. Giannone”
Foggia	FGIC83000X	Monte Sant’Angelo	I.C. “Tancredi-Amicarelli”
Foggia	FGIS04600N	Orta Nova	I.I.S.S. “Adriano Olivetti”
Foggia	FGIC83300B	Peschici	I.O.C. “Giuseppe Libetta”
Foggia	FGIC87900R	San Nicandro Garganico	I.C. “D’Alessandro – Vocino”
Foggia	FGIC84100A	Vico del Gargano	I.C. “Manicone-Fiorentino”
Lecce	LETD080003	Lecce	I.T.E. “A. Olivetti”

Le reggenze rappresentano uno strumento indispensabile per garantire la continuità amministrativa delle scuole, ma comportano inevitabilmente un aggravio di responsabilità per i dirigenti scolastici chiamati a governare contemporaneamente più istituzioni, spesso collocate in territori diversi.

L’intervento dell’USR Puglia: 33 esoneri aggiuntivi

Per sostenere l’attività organizzativa delle scuole interessate da reggenze e dimensionamento, l’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia ha reso noto il contingente di esoneri attribuito alla regione per l’anno scolastico 2026/2027.

Alla Puglia sono stati assegnati 33 esoneri aggiuntivi destinati alle istituzioni scolastiche affidate in reggenza annuale e a quelle oggetto di accorpamento a seguito del dimensionamento.

I dirigenti scolastici potranno richiedere:

• l’esonero dall’insegnamento per un docente collaboratore;

• oppure il semiesonero per due docenti collaboratori.

Le domande dovranno essere trasmesse all’USR Puglia entro le ore 11.00 del 5 ottobre 2026.

Come saranno assegnati gli esoneri

Qualora le richieste dovessero superare il contingente disponibile, l’USR procederà secondo criteri di priorità ben definiti:

1. maggior numero di classi attivate;

2. maggiore fascia di complessità dell’istituzione scolastica.

La precedenza sarà attribuita alle scuole affidate in reggenza annuale; solo successivamente saranno esaminate le richieste provenienti dalle istituzioni scolastiche interessate dal dimensionamento.

La posizione dello SNALS

Lo SNALS-CONFSAL ha più volte evidenziato come il dimensionamento scolastico, imposto dalla riduzione delle autonomie prevista a livello nazionale, rischi di produrre un progressivo allontanamento dei centri decisionali dai territori e un aumento della complessità gestionale delle scuole.

La riduzione delle autonomie, l’incremento delle dimensioni degli istituti e il permanere di numerose reggenze richiedono adeguate misure di supporto organizzativo e amministrativo.

L’assegnazione degli esoneri rappresenta certamente un intervento utile e necessario, ma non può sostituire la copertura stabile delle sedi dirigenziali vacanti e il rafforzamento degli organici amministrativi, condizioni indispensabili per garantire un’efficace governance delle istituzioni scolastiche pugliesi.

Le scuole pugliesi continuano infatti a svolgere una funzione essenziale per le comunità locali e meritano di poter operare con assetti organizzativi stabili, adeguati e pienamente rispondenti alle esigenze educative del territorio.